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科技馆科普教育活动的探索与实践_论文

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传 播与 文 艺评论  ht { t | o:   . s 6.o   e 8 cr m n 环球 市场 信 息导 报  科技馆科普教育活动 的探索与实践  张 璐 ( 州科技 馆 贵 贵 州贵 阳 500 ) 503  摘 要: 作为科普教育 阵地 的科技馆 ,教 育是科技 馆的核心功能 。科技馆 以其 活泼的科 普展 览方式深 受欢 迎。但 随着新馆效  应 的逐渐褪去 ,科技 馆都会 面一 临参观人流逐步 降低 的现 象。为积极应 对新 的挑 战,丰 富展教 内容 ,创 新展教 形式 ,利用可 以利 用   的教 育资源开展 丰富的科普教育活动 ,成 为了科技馆展教 内容 的拓展和有 效补 充。该 文介 绍了设计 开展科 普教 育活动的原则和步  骤 ,以及 贵州科技 馆在 科普教育 活动 中的探 索与 实践。   关键词: 科技馆 ;科普教育 ;探 索;实践  科技馆 的科普教育活动是以某一特定主题为线索 ,开展一 系  动进行分解 ,设立总负责人并对子项 目设立负责人 ,分头完成 工  列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动 ,以展览、 作 ,最 后 汇 总 。     实验、动手制作、讲座 、竞赛及培训等 多种形式加深公众对主题  设 计 活动 方案 。 一个 教 育 活 动 能否 顺 利 、合 理 的进 行 ,关键   的理 解。 目前 ,科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补  在 于环 节 的设计 ,因 此活 动 方 案 的设 计 尤 其重 要 。每次 活 动 之 前 ,   充 ,已在世界范围 内得到认可和推 广。   会设计多个活动方案,通过讨论、对比、互评 ,找出每个 方案的  1 科技馆教育活动开发的背景及意义  . 优势 ,最后形成一个比较完善、可操作性强的方案。   《 中国科学技术馆 教育活动方案 》 中提 出科技馆教育活动的三  活动宣传 。为了吸引更多的公众来科技馆参加教育活动 ,活  种主要形式有展览教育活动 、扩展教育活动 、培训教育活动。其  动前期就 在电视 、广播 、报纸等媒体上进行宣传 ,同时在科技馆  中,展览教育 活动是基础 ,扩展教育活动是特色 ,而培训教育活  内 ,我们在大门处张贴大型海报 ,悬挂活动标语 ,并且对每一位  动是保持科技馆可持续发展 的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪  打电话来咨询 的观众介绍我们将要开展 的活动。   去 ,科技馆 不得不面临参观人流逐步降低的现实,此时 ,利用科  活动设备、材料、奖品的准备。如宣传展板、音响、登记表、   技 馆 所 有 资 源开 展 丰 富 的 教 育活 动 不 仅 是 对科 技 馆 展 教 内容 的补  各种道具 、材料、工具等。在长期的活动中我们发现准备一些小  充和拓展 , 更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆 , 增  奖 品 或纪 念 品发 给 活动 参 与 者 ,可 以吸 引更 多 的 观众 前 来 参 加 。   强科技馆 的社会知名度 ,提高科技馆的社会效益和经济效益。   组织实施。活动筹备结束 ,活动正式开始。我们 的教育活动  2 科 技 馆 教 育活 动 设 计 的原 则和 方 向  . 般 集 中在 节 假 日、纪 念 日、寒 暑 假 、科 技 周 、科 普 日等 时段 开  科技 馆 作 为 学校 课 堂 教 育 的 有效 补 充 ,在探 索开 发 教 育活 动  展。综合考虑每个活动开展的时间、预期的观众参与度 以及天气  时也 要 与 时俱 进 , 且 符合 当下 中小 学生 对 于教 育 活 动 的 口味 , 并 开  等因素来安排活动场次,确保观众有序有效 的参加。   辟新颖的 ,与时代、与生活接轨的,互动式 的活动内容和形式。   在活动开展过程中 ,在按照活动流程进行的同时也要根据现  知识性。活动 设计 的基础和核 心是知识性 ,通过活动向公众  场情况随机应变, 对我们预期没有设想到的情况及 时作 出调整, 以  传递一个科学知识、~个科学方法或者一种科学理念。   便 活 动 能够 顺 利进 行 。   实践性。青少年大多喜欢追求前进 、前沿的东西 ,而且接 受  参与活动 实施 的负责人及工作人员要注意记录活动 中出现 的   能力很强。往往越 是新生 的事物越能激起他们的探索兴趣。科普  各种情况 , 包括参与的人数,年龄 ,文化程度 , 对活动提 出的建议  教育活动 的开发人员要 重视青 少年 的这种典型 的心理特点和 需  和意见, 以便于我们在今后的活动中参考 , 形成一系列的经验总结 。   求 ,多开展一些与 日常生活紧密关联 、感染性强,实践性强的活  活动总结与分析。每次活动结束后 ,我们都要开会讨论活动  动 ,使观众通过参与活动 ,激发起对科 学的兴趣 ,形成科学意识 , 中 出现 的 问题 ,分 析 问题 的原 因 ,把 观众 提 出 的意 见和 建议 向大    并且 可以在以后 的生活中利用所学 的知识和技能解决 实际问题。   家传 达 ,及 时 总结 经 验 教训 ,对 活 动 进行 改进 和 完 善 , 活动 总 负  趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与 ,并且在参与的  责人需要写出活动 总结 ,作 为资料留用。   过程中体会到快乐 ,趣 味性是一个不可忽视的重要因素。开发的  4 贵州科技馆开展科普教育活动的实践  . 活动一定 要有创意 ,能体现校外科学教育特色 ,呈现方式能引起  贵 州科技馆 自2 0 0 9年 5月 1日起 由展览部 自行组织人员, 成  青少年 的兴趣。   立活 动 策 划 组 ,逐 步 建 立 了 “ 技 探 索” 系列 主 题 活 动 。经 过 了 科   互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动  三年 的探索和实践 ,我们以 “ 科技探索” 为主题开展 了多种形式  的时候要避免传统的陈列式的图板宣教 ,开辟一些互动性、体



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