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2019年六年级语文上册才能来自勤奋教案浙教版

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2019 年六年级语文上册才能来自勤奋教案浙教版 教学目标: 1.学会本课 6 个生字,理解部分新词。 2.初读课文,了解课文大致内容,给课文分段。 教学过程: 1.揭示课题,解题。 (1)读题。试说“才能”指什么。(知识和能力。) (2)说说课题的意思。 (3)简介说明文,导入自学要求。 这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪 几个人的事例,又是怎么说明道理的。此外,课文的生字、新词比较多,要花力气学*。 2.自学。读通课文,思考划注,自学字词。 (1)自由读课文 5 分钟。 (2)查字典解词,完成作业本第 1 题。 (3)记下自学中的问题。 3.检查。 (1)同桌互查生字及词语学*。 (2)课堂交流。 ①读准下列词语,说出带点字及整个词语意思。 斥.责 毫不气馁. 坚持不懈. ②当堂听写、订正。 通宵达旦. 呕心沥.血 举.世瞩目 举.不胜举 ③词语质疑:简要解释“相对论”、“诺贝尔奖”、“《本草纲目》”。 4.梳理课文内容、指导分段。 (1)默读。思考并讨论课文例举了哪几位著名科学家,他们举世瞩目的成就是什么。 (2)为什么他们能取得这种成就?划出概括性的短句。(靠的是坚持不懈的努力。勤奋出才能, 勤奋出成果。) (3)首尾两节各写什么?起什么作用? (4)给课文分段,说说为什么这么分。 综*迨椋 1 2 3 4 5 总结 5、朗读课文。 分述 总结 6、作业。 (1)抄写生字、词语。 (2)从文章中找出下列词语*义词。 讥笑( ) 呵斥( ) 毫不气馁( ) 夜以继日( ) 享誉中外( )费尽心机( ) (3)区别组词 宵( )遍( )历( )享( )坚( )功( )钻( ) 霄( )编( )沥( )亨( )艰( )攻( )专( ) 第二课时 教学目标: 读懂课文,感受科学家的成就来自勤奋。 教学难点:句子含义。 (1)默读第 1 节:思考有几句话,每句说什么。 (2)前两句否定什么?“天才”上的引号表示什么?(否定。)反复否定是为 强调什么? (才能来自勤奋。) (3)联系第 2 节内容,说说为什么“从忍受胎里带来的‘天才’在不存在的”。(要点:爱 因斯坦和爱迪生小时候学*成绩并不好,不是神童。) (4)但他们后来都成为举世闻名的科学家,这是因为——(勤奋)。请仔细阅读第二段,划 出反映三位科学家勤奋的事实的句子。 自学→小组议论→课堂交流、点拨。 ①爱因斯坦建立相对论的理论基础,花了整整 7 年时间。这是怎样的 7 年?(白天*啵 上挑灯攻读,放弃节假日休息。) ②爱迪生为了寻找灯丝材料,付出怎样的艰辛?(通宵达旦工作,摘录 4 万页资料,试验 1600 种矿物和 6000 多种植物。) ③李时珍编写《本草纲目》付出怎样的代价?(行程万里,历尽艰险,尝遍百草,呕心沥血 27 年。) ④引读三位科学家“勤奋”事迹的段落。 (5)“才能来自勤奋”,三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋?它有哪些具 体内容?请再读第二段,圈出有关的词或短句说明。(展开议论。如毫不气馁,坚持刻苦攻 读;顽强攀登科学高峰,坚持不懈的努力……) (6)具体论说“才能来自勤奋”是什么意思。(要点:知识和才能来自顽强的毅力,刻苦的 学*,坚持不懈的努力。) (7) 课文最后一节,理解结尾句子的意思。 ①“灵感”指什么?(思维的火花,富有创造性的思路。) ②“汗水”指什么?(付出的辛勤劳动。) ③用百分之一与百分之九十九对比,强调什么?(人的才能靠勤奋。) 2.作业。 (1)完成作业本*题 4、2 两题。 (2)摘录课文中的格言(有启发、教育作用的句子)。 第三课时 教学目标: 领悟课文中心思想,总结、综合练*。 教学重点:领悟课文中心思想。 教学过程: 1.复*。 (1)读句子,说出句子的意思。 ①才能来自勤奋 ②天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。 (2)联系课文内容,选用以下词语(根据能力确定)说一段话,说明“才能来自勤奋”。 勤奋 刻苦 顽强 坚持不懈 呕心沥血 不是……也不是……而是 虽然……但是 自由准备→指名发言→同桌互议→交流。(鼓励学生多角度展开,防止语言累赘。) 2.熟读课文,领悟中心。 (1)课文举爱因期坦、爱迪生、李时珍的例子是为了说明什么?(人的才能不是天生的, 才能来自勤奋。 (2)这个道理,你是怎么领悟的?(总结学*方法,鼓励学生从各自的角度领会,如通过 三位科学家取得成功的共同原因领悟;通过文章点明中心的句子体会;通过琢磨课题;通过 课后*题提示等。) (3)辨析课后*题 2,说出理由。 (4)完成作业本 3、5 两题。 3.指导完成短文。(作业本第 6 题) (1)读题,明确*作要求。 (2)辨析两种说法,明确错在什么地方。(要点:人的聪明与否,学*成绩的好坏,并不在 于性别、地域,才能来自勤奋。) (3)例举事实,说明道理。(口头交流) (4)完成作业本*题 6。 4.课后作业。 (1)查字典,指出下列句子中引号的作用。 ①从娘胎里带出来的“天才”是不存在的。(表示否定) ②是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”?(表示特定称谓) ③有些人认为我所以在许多事情上有成就,是因为我有什么“天才”。这是不正确的。(表示 引用) (2)写出下列句子中带点字的意思。 ①他白天*啵砩咸簦埔苟痢# ) ②他跋山涉水,历尽.艰险,尝遍.百草。( )( ) 附送: 2019 年六年级语文上册挂两支笔的孩子教案 1 浙教版 教学目标: 1.继续认识详写和略写的作用,能说出课文哪一段详写,哪几段略写,更好地领会课文 的中心思想。 2.学会本课的 3 个生字,理解 9 个词语的意思;能



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