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尤溪五中提高教学质量整改措施

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尤溪五中提高教学质量整改措施
提高教学质量整改措施
我校在接到《尤溪县教育局关于中小学学校督查工作的反馈意见》后,迅 速召开了针对性会议, 对教学质量的整改提出了一系列措施,现将整改情况汇报 如下: 一、现状分析 1、管理工作上 从督查组反馈的意见来看,有以下几个突出的问题: (1)、我校的历史课堂备课不够充分。 (2)、数学组教案和实际教学脱节 (3)、教学常规管理有待完善 (4)、领导推门听课力度不够 二、整改措施 1、管理上 (1)成立提高教学质量暨教学评估领导小组 组 长:蔡尊水 成 员:陈智民 副组长:吴文全 林宏教研室、教务处各副主任和各教研组长

对领导小组成员要求各自明确责任,理清整改思路,夯实每项工作任务。 (2)向优秀学校学习 在与兄弟学校的比较中,我们发现了工作中的差距,向优秀学校学习,以 谋取“他山之石”。多学习别人先进的地方,以更好的扬长避短,为更好的解决

教学工作中存在的问题,打开了一片广阔的天空。 2、成绩上 (1)不断更新教育观念,牢固树立质量意识 结合学校办学实际, 组织教师加强学习, 更新观念, 进一步强化质量意识, 树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想,确保学校教学质量的不断提高。 (2)加强制度建设,规范教学常规管理 学校组织教研组长形成核心组, 进一步研讨和修改教学常规管理制度及相 应的考核与奖惩制度。 通过制度来规范、 引导学校教研活动, 使学校教研正常化、 规范化、有效化。 通过修改教学常规管理制度,对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做 出详细的更加切实可行的规定, 加强对各教学环节的严格考核,努力实现精细化 教学管理,建立健全教学质量长效监控机制。 (3)加强队伍建设,提升教学能力水平 不断学习和实践,提升教师教学指导能力 强化教师基本功培训,促进教师专业化发展 通过骨干教师学科带头人每学期做引领课、带徒弟等传帮带的形式,发挥 骨干教师的作用。 支持鼓励教师参加教研组和跨校联合教研组的活动, 要求老师们充分利用 资源,虚心向名师、教研员请教,抓住每次学习交流的机会,努力提高教师的教 学水平。 (4)加强校本教研,规范学科教研组活动 广泛开展调研,了解教师教学需求,有针对性地开展校本教研活动,提高

校本教研的实效性。 针对听课中的教师基本功反馈和督查反馈意见各教研组分别制定教研组 整改措施,在活动中落实。 每学期初召开教研组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题, 确定研究专题,并制定研究计划。 (5)加强学困生转化 积极与家长沟通,加强指导,提高家庭教育的质量。 努力做教师工作,加强管理,提高学校教育的质量。 利用社会环境,加强引导,优化社会环境的影响。 利用学困生的心理矛盾,运用心理学知识,帮助学困生真正转化。 (6)开展分层次教学尝试,提高课堂效率 因势利导,开展分层次教学,课堂教学模式分层次,作业布置分层次,不 拉下一个学困生。目前七、八年级开展作业分层布置试点,九年级 3 班、4 班、 5 班、6 班数学科林宜正和刘清新两位老师,团结协作,打乱班级建制,分层重 组新班,按不同程度的学生情况上课,进行了有意义尝试。 (7)加强常规管理工作 加强教学常规管理,领导班子每月巡查课堂教学情况 3 次以上 教研室要加大抽查力度,力争每周抽查一个年段,并及时公布 各下组领导带领各教研组做好每月的月查工作和反馈工作 要求每个班子成员每周推门听课一节以上。 (8)加强毕业班管理,力争取得好的成绩 学校结合自身实际,切实增加措施,认真分析学生现状,进一步将目标分

解到班级、责任到教师,确保本校总体目标任务的实现。 教师关注“双基”,认真吃透教材和考试大纲,做好教学工作,确保指导 学生复习有目标,有重点,有方法,有效果。 教师针对学科现状,及时调整复习计划,瞄准规划对象,确保优生薄弱学 科不拉后腿。 各年段各班主任作好学科的协调工作,确保各学科有较为充足复习时间。 强化学科知识的专题复习、训练、消化、归纳、总结、查漏补缺,注意知识 的灵活运用与迁移。 认真做好学生应考的心理辅导,交给学生科学答卷方法,确保考生以良好 的心态对待考试,保证学生在中考高考时得到最好的发挥。 争取家长对中考和高考备考工作的了解和支持。 学校要采取不同形式对中 考高考备考工作进行宣传, 召开家长会争取家长的最佳配合,全力营造中考高考 备考工作的良好环境和氛围。 学校做好后勤保障工作,全方位为中考高考备考工作服务,为中考高考工 作创造良好的环境和氛围,确保中考高考备考工作安全、有序进行。 总之,我们要牢固坚持教学工作的中心地位,对教学工作和教学质量要高 度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制,落 实各项措施,进一步增强学校的核心竞争力,实现学校又好又快地发展。




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