当前位置: 首页 > >

小学阶段语文句式转变专项提高训练_图文

发布时间:

题型 :
1.“把”字句 “被” 字句 2.缩句 、 扩句 3.直接引语改转述句 4.陈述句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子(改比喻、拟人、夸张、关联词、
改病句等)

“把”字句 “被” 字句
一、把下列句子改成“把”字句
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了。 2、一阵猛烈的炮火摧毁了敌人坚固的工事。
一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了

1、焰火照得夜空光彩夺目。 夜空被焰火照得光彩夺目。 2、英雄的事迹深深感动了我们。 我们被英雄的事迹深深感动了。 3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

缩句:只保留句子的主干,删去所有修辞成分。 主干:主语+谓语+宾语(有时没有)。
例: 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的 规律。
我(在九岁的时候)(就)发现(了有关胚胎 发育的)规律。
我发现规律。

1.夏天,我们都在河边的树阴下乘凉。 我们乘凉。
2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥 们。
人注视海鸥。
3.到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。 街道成河。

扩句:增加修辞性成分,使句子更生动、具 体。
主语+谓语+宾语

(怎么样)主语+(怎么样)谓语+(怎么样)宾 语

例:

老师瞪了我。

(严厉的)老师(狠狠地)瞪了我(一眼)。

练习
1.《红楼梦》是四大名著之一。(扩两处) 众所周知的《红楼梦》是我国四大古典文学名著之一。
2.歌声飘荡在山谷。 美妙的歌声悠扬地飘荡在清幽的山谷。
1.箭射向草船。 无数的箭雨点般地射向缓缓前行的草船。
2.蝴蝶飞舞。 色彩斑斓的各种各样的蝴蝶在花间自由自在地飞舞。

直接引语改转述句
直接引语:直接引用别人说的话的句子,带引号 的句子。
例 :老师告诉小明说:“明天下午家长会,你自 行在家复习。”
转述句:转述他人说的话,需转变人称,让他人 听得明白。
例: 老师告诉小明说,明天下午家长会他自行在 家复习。

直接引语改转述句
改法: 1.去引号,改逗号。 2.换人称。 3.同性别,留一人名。

练习
1.周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比 不上他!” 周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真比不上 诸葛亮。
2.大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两 个亲人不曾见面?” 大侄子走上前来问二叔道,他莫不是还有两个亲 人不曾见面?

3、他拿起一个盾牌,指着说:“我这盾牌可 坚固了,不管什么锐利的兵器,也别想刺 穿!”
他拿起一个盾牌,指着说,他这盾牌可坚固了, 不管什么锐利的兵器,也别想刺穿。

陈述句改反问句
改法: 例 1:这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘
怀? 这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。
例2: 秦王我都不怕,更不会怕廉将军。 秦王我都不怕,难道会怕廉将军吗?

2.诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩 (改成陈述句)
诸葛亮说,他不敢跟都督开玩笑。

肯定句改双重否定句

1.从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。

















(双重否定句)

从这以后,楚王十分尊重晏子了。 (肯定句)

非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲人的日常生活也全是彩色的。

修辞手法
(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等)
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。 ( 设问 ) 2.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。 (比喻 ) 3.操场上的人很多,有的跳绳,有的打羽毛球, 有的踢毽子,有的……。 ( 排比 )

? 4、巨浪征服了海洋之后,用尽了全身的力 气,晕倒在海滩上。( 拟人 )

? 5、他的玩具像天上的星星一样那么多。

?

( 夸张)

? 6、第一颗原子弹爆炸的好消息怎能不让人 激动呢?( 反问 )

? 7、一列列长的油罐车,像一条条黑色的巨 龙。( 比喻 )

用适当的关联词填空

? 1、袁隆平的成就(

)是中国

的骄傲,(

)是世界的骄傲。

? 2、刘胡兰(

)牺牲自己,

( )向敌人屈服。

? 3、他(

)走,(

)唱歌。

? 4、(

)小强经常锻炼身体,

? ( )他的身体特别壮。

? 5、我们的教室( ( )明亮。

)宽敞,

? 6、 ( )敌人砍断了他的半边膀 子, ( )他仍坚强地站着,没向 敌人吐半个字。

? 7、真正的强者在困难面前( ) 畏缩不前, ( )知难而进。

修改病句
? 修改病句一直是许多同学的难题,很多同 学一看到修改病句的题目就皱眉头。其实 修改病句并不像想像中那么难,只要掌握 方法就可以了。要做好这种题目,首先要 先了解病句的类型。
一、
例:正在吃饭。(缺少主语)

二、



? 1、用错了近义词。 例:他的房间布置得非常简朴。

(把“简朴”改成“简单”)
2、用错了关联词。
例:虽然他很努力,但是他成功了。
(把“虽然……但是……”改成“因 为…… 所以……”)

三、 ? 1、句子中用了意思相同的几个词语。 例:她非常可爱得很。 (删除“非常”或者删除“得很”) 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例:他在雪白的白墙上画了一只鱼。 (“雪白”和“白”重复)

3、句子中用了没有必要用的词语。
例:张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。 (“鸽子”本来就有翅膀,没必要再加修饰) 四、 1、一个代词同时代替几个人或物。 例:张芳和李红是同桌,她问她借了一块橡皮。 (“她”指哪个不清楚)

2、指示代词和疑问代词误用。 ? 例:哪里需要他,他就去那里。 (“那里”改成“哪里”) 五、 1、主动者和被动者颠倒。 例:美术对我很感兴趣。 (把“我”和“美术”对调)

2、先后发生的几件事颠倒。 ? 例:我换了衣服并且洗了澡。
(正常情况下,应该先洗澡再换衣) 3、修饰限制的词语用错了对象。 例:放学了,他唱起心情舒畅的歌。 (“心情舒畅”不能用来修饰“歌”)

六、 ? 1、主谓成份不搭配。 例:他的学习态度明显改进了。 (把“改进”改成“改变”) 2、修饰词与中心词不搭配。 例:鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。 (把“跑来跑去”改成“游来游去”)

3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配, 另一个不搭配。
? 例:我的脑海里经常浮现出老师的笑容和 声音。
(“浮现”不能和“声音”搭配)
例:这篇文章不少于500字左右。
(“不少于”和“左右”矛盾)

八、 ? 1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。
例:我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》 这两个节目。 (《哈利波特》是电影不是电视节目) 2、范围大小不同的词放在一起。 例:秋天到了,果园里的苹果和水果都成熟了 (“水果”里就包含苹果了)

3、分类标准不一样的词放在一起。 例:参加这次比赛的有老师、工人和青年。
(“老师”“工人”是按职业分的,“青年” 是按年龄分的) 九、 例1:他异口同声地说:“终于下课了! 他与异口同声不相符合

练习
?

?



相关推荐


友情链接: